DÚVIDAS DOS PAIS

1.       NÃO SERÁ MUITO CEDO PARA ENSINAR UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA AO MEU FILHO ?
A idade é um fator muito importante para a formação de novos hábitos lingüísticos, assim como para o aprendizado em geral. É indiscutível a maior suscetibilidade infantil para aprender qualquer matéria, especialmente a linguagem. Portanto, quanto mais cedo a iniciação maior será a capacidade de assimilação da pronúncia e das estruturas próprias de outra língua.

2.       O ENSINO DO INGLÊS IRÁ ATRAPALHAR O ENSINO DE OUTRAS MATÉRIAS ?
A mente de uma criança sadia tem capacidade de absorver grande variedade de experiências, antes mesmo que ela possa verbalizá-las. O próprio currículo escolar diversifica-se progressivamente, sempre de acordo com os níveis de maturação da criança. O ensino do inglês na infância não significa entrave para o aprendizado de outras matérias. Ao contrário, estimulando o desenvolvimento da inteligência, da sociabilidade e mesmo da segurança pessoal, tal ensino pode contribuir positivamente para o nível geral de aprendizado.

3.       A CRIANÇA NÃO IRÁ MISTURAR O INGLÊS COM O PORTUGUÊS ?
Pais de origem estrangeira jamais colocaram esta questão, porque, para eles, falar mais uma língua é rotineiro. A preocupação tem sido dos pais brasileiros. As crianças fazem separação perfeita dos idiomas, falando português na escola e outra língua com os pais. Toda língua é um sistema de elementos coerentes e interdependentes, dotados de unidade global.

4.       QUANTO TEMPO É NECESSÁRIO PARA SABER FALAR INGLÊS ?
Quando se fala em aprendizado, imediatamente se relaciona este à maturação individual. As pessoas aprendem na justa medida de seu estado de prontidão para adquirir determinadas habilidades, variando esta prontidão de acordo com as diferenças individuais e às condições ambientais. Nosso método oferece condições adequadas para o aprendizado do inglês na infância, atendendo às características do desenvolvimento intelectual da criança. Desta forma, ao término do curso, estarão assegurados os conhecimentos básicos da língua inglesa, oral e escrita, que permitirão a leitura de textos, manutenção de diálogos, e redação própria, sempre ao nível intelectual de cada criança.

5.       COM AULA PARTICULAR, SÓ PARA ELE, O ESTUDO NÃO ANDARIA MAIS RÁPIDO ?
A aprendizagem é mais eficaz em ambientes adequados para ele. A atmosfera de participação coletiva que envolve a sala de aula é muito mais estimulante que a relação solitária professor-aluno. O aprendizado é extremamente favorecido pelo trabalho em grupo: jogos, brincadeiras, dramatizações, cantos, etc... O aluno não aprende só com a professora: aprende também com os próprios colegas, num processo de motivação recíproca, em ritmo adequado à incorporação gradativa da matéria.

6.       MEU FILHO TEM TANTAS OBRIGAÇÕES ESCOLARES... NÃO IRÁ CANSÁ-LO DEMAIS A SOBRE-CARGA DO ESTUDO DE INGLÊS ? Nossa preocupação foi elaborar um método que equilibrasse o trabalho com o divertimento. Procuramos ensinar de maneira a transformar o dever em atividade lúdica, divertida e produtiva.

7.       O INGLÊS ENSINADO NO THE LEARNING FUN METHOD INTERFERE NO INGLÊS DO COLÉGIO ?
De modo algum. O inglês vai enriquecer o aprendizado de seu filho na escola. As duas atividades são complementares.